有趣的颜色认知训练
作者：文少曼 | 时间：2021-10-31 10:30:00 | 人气：2148
颜色认知顾名思义就是认识和了解各种颜色的过程，自闭症儿童在认知方面与正常儿童存在较为明显的区别，我们可以用有趣的方法加强儿童对颜色，形状等方面的认知，以下为基于对颜色认知训练的方案与感悟。
在颜色认知方面我们可以遵循“配对——指认——命名”的过程，在配对方面可以用以下方案：
一、配对
1、套杯子
可以用同一种类不同颜色的杯子，每种颜色不少于两个杯子，让孩子把相同颜色的杯子套起来，家长可在家进行训练，增加杯子颜色数量来提高难度。
2、吸管小丑鱼
首先需要在小鱼身上用不用颜色的彩笔画上短横线并贴上双面胶，同时准备有相同颜色的吸管，要求儿童把吸管贴在对应颜色的短线上，刚开始可以让儿童匹配2—3个颜色，从简单到复杂。在实施过程中，家长与儿童面对面坐，让儿童的注意力关注在吸管鱼与吸管上，及时辅助与后期及时降低或撤销辅助。
3、压舌板夹夹子
准备不同颜色的夹子，在压舌板上涂上不同的颜色，要求儿童将不同颜色的夹子与压舌板上的颜色进行匹配。设置5-6个颜色区域，在该过程中前期让儿童把夹子放置到压舌板对应的颜色上即可。后期要求儿童可用两指捏夹子，将夹子夹到对应的颜色区域上，在颜色认知基础上增加精细训练。
4、毛球分杯
准备不同颜色的杯子及毛球，根据毛球与杯子颜色进行配对选择，设置4-5个颜色，可根据儿童能力来进行适当调整。
5、彩色圆盘
准备有不同颜色区域的圆形转盘及相应颜色的物品图片，图片与彩色圆盘颜色进行匹配，该项目比先前项目难度加大，可以由少到多进行匹配，玩转彩色转盘。
二、指认
1、彩虹圆盘指认
准备一个彩色大圆盘旗，让儿童指认相应的颜色。前期从简单的常见的三色指认入手，后期可根据儿童能力增加颜色。
2、跳彩虹格
准备一个彩虹伞，将彩虹伞平铺在地上，发指令（跳红色格子），让小朋友跳到相对应的颜色格子里。活动进行中注意安全。
3、寻找颜色格
以游戏形式进行，让儿童围圈走起来，老师喊口号（找找找，找找找，找到红色坐下来），训练儿童听从指令与颜色认知的能力。
4、颜色认知泛化训练
由简单明了的色块认识，过渡到如指认穿绿色衣服的小朋友或者不同颜色的物品。
三、命名
1.准备不同颜色的卡片或物品，老师进行引导性询问，可以先命名简单的基础色如红黄蓝绿，用单色的物品如红色的积木，红色的杯子，红色的球等，不同物品相同颜色，要求儿童说出物品颜色。
2. 将四种不同颜色的物品随机摆放，让儿童区辨并命名不同物品的颜色。
3. 可以将不同颜色的各类物品随机摆放，让儿童命名形容词+名词，如白色的积木，红色的雪花片等。
总之，我们在认识颜色的项目中可以遵循以上如配对—指认—命名的教学顺序，家长在家进行家庭训练时可根据现有材料进行调整训练，让孩子在学习颜色的过程中充满乐趣。
